項(xiàng)目介紹：

　　《三國(guó)演義》在中國(guó)的歷史長(zhǎng)河中是一顆璀璨的明珠，其筆下栩栩如生的歷史人物家喻戶曉、婦幼皆知，其歷史意義影響著一代又一代的中國(guó)人。有關(guān)三國(guó)的歷 史、故事、傳說以各種形式廣為流傳，起著教育和鼓舞人心的作用。經(jīng)過近兩千年的沉淀《三國(guó)演義》已經(jīng)形成了豐厚的歷史文化底蘊(yùn)。

　　“三國(guó)風(fēng)云”是上海水穿石培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)《三國(guó)》典故專門為國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)而設(shè)計(jì)的大型戶外培訓(xùn)項(xiàng)目。它包含了多個(gè)內(nèi)涵豐富的大型戶外游戲，集團(tuán)隊(duì)建設(shè)、野外運(yùn)動(dòng)、休閑游玩于一體，對(duì)參與者的合作能力、領(lǐng)導(dǎo)力、智力、體力都具有極強(qiáng)的挑戰(zhàn)。

　　體會(huì)到并運(yùn)用的中國(guó)古典智謀：

　　上兵伐謀，其次伐交，再次攻城；

　　有為、無為、無不為（無為而治）；

　　善戰(zhàn)者求之于勢(shì)而不則于人，故能擇人而任勢(shì)；

　　天行鍵，君子以自強(qiáng)不息；

　　能而示之不能，用而示之不用；

　　以曲為直之計(jì)；

　　智者之慮，必雜于利害；

　　不謀萬世，不足謀一時(shí)；不謀全局，不足謀一域；

　　勝人者有力，勝己者強(qiáng)；

　　天時(shí)不如地利，地利不如人和。
 

　　項(xiàng)目規(guī)則：
 

　　“三國(guó)風(fēng)云”之“開邦定國(guó)”所有人員進(jìn)入培訓(xùn)場(chǎng)地按照帽子的顏色分別組成“魏、蜀、吳”三個(gè)國(guó)家。每個(gè)國(guó)家分別選出各自的國(guó)君，國(guó)君確認(rèn)后需在“軍令 狀”上畫押簽字。在國(guó)君的帶領(lǐng)之下將本國(guó)的人員相對(duì)均勻分成N個(gè)營(yíng)，其中M個(gè)為正規(guī)營(yíng)。同時(shí)設(shè)置一個(gè)營(yíng)為督糧營(yíng)，一個(gè)營(yíng)為先鋒營(yíng)，一個(gè)營(yíng)為智囊營(yíng)。各自的 營(yíng)將將參加不同的任務(wù)，不同的營(yíng)之間將存在非常密切的關(guān)系，需要各自在項(xiàng)目執(zhí)行過程中去找尋與發(fā)現(xiàn)（督糧營(yíng)、先鋒營(yíng)、智囊營(yíng)的參加的任務(wù)與正規(guī)營(yíng)不同）。 分別選出每個(gè)營(yíng)的將軍及各個(gè)國(guó)家的花言巧嘴將軍。

　　每個(gè)國(guó)家分別進(jìn)行授旗儀式并領(lǐng)取“將軍密函”（項(xiàng)目情景模擬）。認(rèn)真閱讀“將軍密函”后將軍帶領(lǐng)自己的士兵進(jìn)入“大軍遠(yuǎn)征”版塊（每個(gè)營(yíng)單獨(dú)完成任務(wù)）。

　　“大軍遠(yuǎn)征”“占地為王”“兵困上方谷”“檀溪越馬”“寒江垂釣”“緊急任務(wù)”“巧拼天下”“蜀道戲珠”“桃園結(jié)義”“雄兵渡陰平”“水到渠成”“遇 水架橋”“慧林迷蹤”“占地為王” “兵困上方谷”  “寒江垂釣” “桃園結(jié)義” “緊急任務(wù)” “檀溪立馬” “國(guó)泰民安”“三國(guó)爭(zhēng)霸”“三分天下” “巨人之戰(zhàn)” “大戰(zhàn)渭水” “逐鹿中原” “慶功封賞”
 

　　項(xiàng)目目標(biāo)：
 

　　通過三國(guó)風(fēng)云”之“開邦定國(guó)”、“三國(guó)風(fēng)云”之“大軍遠(yuǎn)征”、三國(guó)風(fēng)云”之“木牛流馬”等情景主題模擬；對(duì)參與者的協(xié)作能力、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、決策能力、智力都具備相當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)。在“三國(guó)中競(jìng)爭(zhēng)、在競(jìng)爭(zhēng)中競(jìng)合、在競(jìng)合中共贏”。
 

　　項(xiàng)目總結(jié)：
 

　　一 是分層管理、明確領(lǐng)導(dǎo)極其重要。每個(gè)人的崗位職責(zé)確定之后，各司其職，發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，使其既知道自己應(yīng)該做什么，又思考怎樣做好。

　　二 是做事先要認(rèn)真思考，周密計(jì)劃，再實(shí)施行動(dòng)。這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理，充分論證，最后一舉通過。

　　三 是應(yīng)學(xué)會(huì)遇到問題換位思考。在工作中，不要為表面的現(xiàn)象所困擾，有些印象其實(shí)是主觀的臆想，需要你的耐心和智慧，通過分析、判斷，充分了解它的本質(zhì)，通過組織、協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)。通過溝通交流，才能建立多贏的局面。

　　四 是作為領(lǐng)導(dǎo)，要看到差異，容納差異，協(xié)調(diào)差異，利用差異，在差異中取長(zhǎng)補(bǔ)短，在差異中塑造一個(gè)完美的集體、完美的團(tuán)隊(duì)。

　　五 是從失敗中我們也能得到教訓(xùn)和啟示：在工作中，各單位之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協(xié)調(diào)，形成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。

　　六 是知識(shí)和技能還只是有形的資本，意志和精神則是無形的力量。拓展訓(xùn)練就是開發(fā)出那些一直潛伏在身上，而自己卻從未真正運(yùn)用的力量。拓展訓(xùn)練的過程中，我得 到的收獲超出了閱讀書籍獲取的間接經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。它改變了我們某思維模式和理念，重新認(rèn)識(shí)自我，超越自我，認(rèn)識(shí)了團(tuán)隊(duì)的巨大力量，也領(lǐng)悟了創(chuàng)新的重要意義。 在以后的工作中，努力把團(tuán)隊(duì)合作的精神發(fā)揮得更加淋漓盡致。